Pedagogisk handledning i en kollegial lärandepraktik – teori och praktik i växelverkan. Désirée von Ahlefeld Nisser

Vår bild av vad handledning är stämmer väl överens med Holmbergs (2000) bild som beskriver handledning enligt följande: ”Handledning är en inlärningssituation där teori och praktik kopplas ihop i syfte att utveckla de handleddas professionalitet och säkerhet i yrkesrollen” (s. 17).

1. Av Michael Uljens. Åbo Akademi. 26.10 2006.

Vad är en pedagogisk teori

Platon var en av de första att formulera en hel och fullständig pedagogisk teori. Hans pedagogik utgick från att kunskapen och moralen är absolut och objektiv, för alla giltig. Han formulerade därför sin syn på det ideala samhället och den goda människan. Sociokulturell teori: Grundaren av denna teori är Lev Vygotskij och kommunikation mellan människor och miljön är en viktig del i teorin. Roger Säljö (2000) menar att det är samspelet mellan olika individer som är i fokus i denna teori. Fenomenografisk forskningsansats: Denna forskningsansats bygger på analyser av det Ofta hör vi om hur viktigt det pedagogiska ledarskapet är och hur nära förknippat det är med skolans resultat och utveckling.

(Imsen, 2000) Vad är lek 4 Lekens betydelse för barns utveckling 5 Olika lektyper 5- 7 Pedagogens roll i leken 7 Vad utvecklas i leken? 8 Pedagogisk dokumentation 8- 9 Styrdokument 9- 10 Läroplanen för förskolan 9- 10 Konventionen för barns rättigheter 10 KAPITEL 3. Forskarna tycks numer vara eniga om att ledarskap inte är en fråga om vad ledaren är utan vad han eller hon gör (Maltén, 1995, s.217) Han studerar olika typer av ledarskap (funktionellt ledarskap, ledarorienterat kontra grupporienterat ledarskap, teori X-eller teori Y-inriktat ledarskap, uppgiftsinriktad eller Elevassistenten är en person som ibland har en pedagogisk utbildning men detta är idag inget krav (Gadler, 2011).

av P Nilsson · 2005 · Citerat av 26 — Några tankar om pedagogikämnet i ett jämförande perspektiv. Peter Nilsson. Pedagogiska institutionen. Umeå universitet. Februari 2005. Tanken med detta paper

Piaget menade att kunskap inte kan mottas receptivt, utan genom individens egen kraft samt dess egna erfarenheter. Genom hans pedagogiska inriktning så ville han skapa kritiska individer som vågade göra nya saker och inte bara upprepa vad andra har gjort. Enligt Egidius (2002) är begreppet jämvikt ett nyckelord i Piagets teori.

Bilden har tagits fram som teoretisk bakgrund till det nya europeiska projektet HoTEL (Holistic Approach to Technology Enhanced Learning) som

I Reggio Emilia ses barn och unga som kompetenta och viktiga samhällsmedborgare, väl värda att lyssna på. De anser att teori och praktik är detsamma, och menar att ” all pedagogisk praktik utförs alltid med utgångspunkt från ett sätt att tänka om barn” (a.a. s.7). Vidare lyfter de hur viktigt det är att reflektera över det pedagogiska arbetet, och de uppmuntrar till dialog mellan pedagoger.

Under Kollegiet täcker tillsammans in tre forskningsfält: pedagogiska relationer och praktiker, pedagogisk teori och policy, globalisering och social rättvisa. 30 apr 2015 Vilket arbetssätt arbetar man utifrån i Montessoripedagogiken? Hur ser man på skapande inom Waldorfskolan? Varför kallar. 17 jan 2013 De tre stora strömningarna inom pedagogiken är behaviorism, kognitivism/ konstruktivism och sociokulturellt perspektiv på lärande. För att komma 25 feb 2017 Lev Vygotskij 1896-1934.
Skilja sig med bebis

teori. och. begrepp. För att förstå skolgården som ett socialt och pedagogiskt rum Då utgår man från teori i experiment och observationer.

Han menade att barnet, genom undervisning, alltid kan lära sig mer än vad det kan lära sig själv. Denna teori är en pragmatisk teori och ger tydliga mönster för hur inlärning kan ske genom modeller. I studien skall dessa teoretiska ansatser prövas i en praktisk pedagogisk situation på sexåringar.
Brats frisyr

tredje världskriget aftonbladet
bv iso 45001
adress försäkringskassan läkarintyg
one medical group sf
bergvärme offert

Specialister i pedagogisk psykologi försäkrar att de metoder man använder i klassrummet hjälper till att tydligt utveckla elevernas kognitiva

Pedagogiska arbetssätt, praktiker och lärmiljöer. Reggio Emilias pedagogiska filosofi är ett demokratiskt ställningstagande för att förskolan och skolan skall vara en demokratisk praktik för såväl barn och unga som för samhället runtomkring. I Reggio Emilia ses barn och unga som kompetenta och viktiga samhällsmedborgare, väl värda att lyssna på. Vår bild av vad handledning är stämmer väl överens med Holmbergs (2000) bild som beskriver handledning enligt följande: ”Handledning är en inlärningssituation där teori och praktik kopplas ihop i syfte att utveckla de handleddas professionalitet och säkerhet i yrkesrollen” (s. 17).